A investigação global aponta para intervenções de desenvolvimento na primeira infância (ECD) como a estratégia mais poderosa para reduzir a desigualdade e nivelar o educação jogando field. Nos últimos 15 anos, o Brasil fez progressos em aumentar a matrícula de creche de 8 por cento para 18 por cento dos 0-3 faixa etária, e inscrições pré-escolares de 49 por cento para 81 por cento.
As prioridades para a próxima década São melhorar a orientação dos serviços para crianças vulneráveis de baixos rendimentos e aumentar a qualidade destes serviços.
Recomendamos a introdução de currículos adaptados a cada nível educacional; formação e supervisão mais intensas de cuidadores e educadores; acompanhamento e avaliação reforçados dos programas em curso.
Em cada entre estas áreas, há um papel a desempenhar pelo Ministério da Educação orientação, materiais e supervisão), bem como o estado ou município (para implementar programas).
Ensino Secundário De Nível Mundial
Nenhum segmento do sistema educacional brasileiro cristaliza a qualidade gap com os países da OCDE e da Ásia Oriental tão claramente como o ensino secundário. 42% dos alunos do ensino secundário estão matriculados em turnos nocturnos, queentregar apenas quatro horas de instrução por dia, em comparação com sete horas ou mais na maioria dos países da OCDE e ainda mais dias de escola na liderança Países Da Ásia Oriental. As infra-estruturas são deploráveis: as escolas não dispõem de bibliotecas, laboratórios de Ciência e instalações de informática e linguagem que a maioria
Os estudantes da OCDE apreciam. O currículo é sobrecarregado e orientado para memorização, e praticamente todos os sistemas de ensino secundário do estado enfrentam uma grave falta de professores de matemática e Ciências qualificados. Como resultado, 40 por cento de todas as escolas secundárias brasileiras podem ser consideradas “desistentes” fábricas ” – falhando em formar 60 por cento de seus alunos. Os desafios são extremos, mas vários estados estão a trabalhar estratégia. Alguns, como Minas Gerais, estão desenvolvendo novas abordagens para uma questão-chave do ensino secundário: o equilíbrio entre conteúdo académico e profissional.\
Instruções promissoras para a melhoria da educação secundária no Brasil pode ser vagamente agrupada deste modo: estratégias sistemáticas (reforma curricular e de formação, investimentos em infra-estruturas para apoiar um dia escolar mais longo e eliminar ensino noturno, melhoria da qualidade dos professores.
